张伯苓先生。周旋于权贵政要之间，为教学筹办资金，一声恪守他对严修的承诺，专注办学。

梅贻琦先生。真君子，喜怒不显于形，平日里喜欢从众意，但在做抉择的关键时刻却又坚定果决。

竺可桢先生。倡导实事求是，甚至在因为政党纷争而被迫害的三名学生的死因问题上，他都从事实出发，没有屈服于党派。在共产党解放上海之后，他针对事实，针砭时弊，建议共产党领导人，千万不要走国民党的老路。他一生都站在事实和真理的高地上。

晏阳初先生。真正做到了化农民和农民化，留学归国之后，他并没有成为当时的社会上流，而是扎根于脚下，扎根于乡村。倡导扫除文盲，也许还对毛泽东的由下而上的思想有启蒙作用。

陶行知先生。千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。陶行知先生对于中国教育体制的探索和改革有着不可磨灭的作用。“立志做教育的人常常都是不可救药的理想主义者”。在当时的社会，他能够提出一系列全新的教育体制制度，甚至在他的教育理想国里进行实践并取得了一定成就，培养出了许多领域的大家。他对于后世的影响是功不可没的，他的学生，描述当时学校里的教学盛况，满面红光眉飞色舞，仿佛那就是他一生中最骄傲的时刻。能因材施教，把教育做到这种程度，是位真正的大教育家。