一、小山内美江子

创造出日本最有名气的架空中学樱中学的作家小山内美江子，与同时代的同为校园题材作家、也是创造出享有世界声誉的小学巴学院的作家黑柳彻子相比，则前者更像现已作古的社会派作家山崎丰子——建立在长期对社会的观察和思考的基础上，无论作品主题立意的深刻程度还是故事矛盾设置的精彩程度，都已经超越了一般的校园题材作品的主题，即梦想和成长，青春与激情——而是直击社会中人性的复杂和微妙，人生种种苦涩和无奈，宛如山崎丰子笔下五光十色而又摄人心魄的现实世界。

与黑柳彻子一样的是，小山内先生也是知名的教育活动家和社会活动家，曾前赴约旦、伊拉克、柬埔寨为当地难民提供人道援助，创立救助世界失学儿童的公益组织JHP･学校新生会，倡导地域协议会这样的统合家庭、学校、社区的服务于教育事业的自治团体——这些不但直接反映在其作品内容之中，也使其作品在风格上洋溢明显的理想主义色彩。

现实深刻的主题和内容，理想向上的精神和气质，成就了校园剧的巅峰——相信在未来也不会被超越（值得一提的是，第1季、第2季中对拯救雪乃和加藤两人起到莫大作用的樱中学校长君塚美弥子，其形象风范，就是对小山内先生的写照）。


二、受验战争.高中入试

《三年B组金八先生》的制片人、TBS的柳井满曾表示制作本剧的目的是“为了打消学生对教师的敌视感，我们选择了初三第二学期作为背景，让坂本金八在这个很微妙的气氛中登场，让他去处理与学生之间的微妙关系，去安慰学生孤独的心灵，用全身心去激励学生们奋进的勇气。”

在日本，中学升高中的比例很小，学生之间的竞争异常激烈，要经过各种各样、名目繁多的考试——学生们把这段时期称为“寒冷、可怕的十五岁”。

所以在剧中，高中入试受验一直是作为每一季剧情中不可缺少的重要内容——三方面谈、入试前面接心得、私立高中推荐入试（1月22日）、都立高中推荐入试（1月31日）、私立高中一般入试（2月10～11日）、都立高中一般入试（2月21日）、都立高中二次试（3月16日）、定时制高中二次试（4月5日）。这在一般校园剧中是被忽略的题材，近年来也只是富士台的《高中入试》对此有所提及，而且仅仅是作为悬疑剧情的背景。

对于TBS而言，这是争取考生及考生家长作为忠实观众群体的有效手段；对于小山内先生而言，自己绝不满足于将《三年B组金八先生》局限于为考生提供精神支持，而是借助TBS这一平台，向社会大众展示自己多年以来对于家庭、学校、社会的认识、思考和希望。


三、问题学生.特殊学生

正如有3B同好所言“没有任何一个班级的学生能象3B的学生那样，有着数不尽的是非、数不尽的意外、数不尽的麻烦事。在平常生活中，任何一个老师只要遇到其中一个事情，就已经焦头烂额了，更别说如金八先生那样频繁的遇到。”

一度，“问题学生”成为了《三年B组金八先生》的代名词，甚至成为了某校园剧做对比宣传时针对本剧的“污点”——理由是只关注几个表现突出的不良学生而忽略潜藏问题的“正常学生”意味着教育资源分配的不公平。

这种看法其实是以讹传讹的结果——其实早在《三年B组金八先生》第1季中，恰是看似最不用担心的优等生成为了剧中的焦点人物以及重要配角，也是令教师们瞠目结舌、心力交瘁的麻烦制造者，并且让学校和家长承受了巨大的压力——其“杀伤力”一点都不亚于通常意义上的不良学生。

三年B组并不是一个完全由社会最底层堪称罪犯预备队的不良少年组成的班级——而是由三十个来自不同的家庭环境，拥有迥异的成长经历，背负着各自的喜怒悲愁，准备踏出进入社会的第一步的十五岁少年所凝聚成的集体。这个班级所展示的生而为人（不只是青春期的）的困惑和痛苦，可以说是有广泛代表性的。

小山内先生认为，学区学校对当地社会而言相当于之前的寺院，是凝聚社区居民价值观的重要场所和纽带。

家庭和学校是社会的产物，家庭和学校问题的根源也就是社会问题。

比如在3B为祸最烈、造就大量悲剧的家庭内部严重差别对待现象，很大程度上就是日本社会长男文化的映射——视长男为家族的继承人寄予全部的期望，次男或女儿就被忽视和冷落，从第1季的雪乃，到第5季的健次郎，直到第8季的清花，从某种意义上来说，都是这种现象的受害者。另外，长男自身也是受害者——雪乃的兄长洋一、健次郎的兄长雄一郎就是其中的典型。

当家庭失去了其经济保障作用之后，对孩子造成足以改变其人生的影响——因为日元升值、产业空心化、经济泡沫破裂的大环境导致的家长经营破产、事业失败、因工伤致残等引发的家庭经济危机，导致孩子做出不符合学生身份的种种行为，甚至因此与社会不良分子混在一起，受到威胁和牵连。

如同所在的大环境，学校也是一个封闭性强的官僚社会——完全现实主义的或是心理阴暗的教师，用过分的体罚去惩戒所谓的不良学生，用早已被时代淘汰的旧规制来整饬风纪，用单纯的学力主义把学生划分成两个待遇截然不同的群体。

另外值得一提的，就是3B中的特殊学生，他们中有自闭症患者、多动症患者、语言功能障碍者、性别认同障碍者、智障者、学习能力障碍者，因为自身与普通人的差异，注定了他们是被孤立被欺负的另类人群——这其中，最惨的是第4季的伸也，最幸运的是第7季的阿弥，而最悲壮的就是第6季的小直。3B的同学们最终都把他们视为集体的一员，但是毕业之后他们还要面对更加无情的社会。

剧中展示了大量由教育工作者——如福冈教育大学教授森崇，日教组委员长三上满（金八先生的原型之一，另一个原型是石川达三在《人間の壁》中创造的艺术形象——小学教师泽田安次郎），教育评论家尾木直树、家本芳郎、铃木谆、中村谕，东京都葛饰区立高砂中学教员富山芙美子，东京都新宿区立户山中学教员细川健一，东京都品川区立荏原第五中学教员大桥浄子，东京都立第二商业高中教员宫崎留美子、高桥裕子等提供的案例和报告。引用了许多作者——包括著名诗人山上忆良、新川和江、相田光男、长田弘、谷川俊太郎、茨木典子，死囚短歌作家岛秋人，作家虎井正卫（小直的原型），从学习能力障碍者变成教师的宫本延春等在其作品中对社会和人生的感悟和体验。


四、下町.荒川

曾有3B同好考证出第5季的健次郎就是日本人性格和日本社会的象征——姑且不论该观点的合理性。日本虽然是同质化程度很高的社会，但是还是存在显著的地域差异——以糸魚川—中央山脉—浜名湖为界线，两端分别就是文化意义上的东日本和西日本。

《三年B组金八先生》的舞台樱中学坐落于东京东北的足立区，和毗邻的荒川区、墨田区、葛饰区、江户川区、江东区一起组成了东京的东区，是中小企业、工厂、仓库云集的工业区。与完全沦为观光之地的样子货浅草不同，这里延续了江户时代以来下町工商业者和庶民精神和气质，正如阪神的堺、尼崎、滩滨、御影。

也许在其它的校园剧中还会出现雪乃、步、健次郎、小直、修这样充满争议的形象，但是很难再出现丽子、加藤、明子、友子、伸太郎这样令人难忘的人了——后者是真正拥有3B气质且只属于3B的3B，是真正的荒川的孩子。

他们看着父母默默辛苦工作的背影长大，他们是通晓人情世故的现实主义者，他们有近乎粗暴的豪爽气质，他们在同学有难之时会挺身而出，他们也最珍视与金八先生的师生情。

这里特别提一下第3季中的裕子和第8季中的千寻——前者生活在上有需要被照顾的事业失败终日酗酒的父亲的单亲家庭，后者则是所在家庭经营的小工厂陷入破产边缘。面对经济上的困境或出于未雨绸缪的考虑，她们完全靠自己去找寻出路，并做出了违背自己性格的选择——白天在学校里冷口冷面的裕子晚上却在供上班族消遣的居酒屋变成体贴周到的女中，平素总是大大咧咧的千寻在向同学放高利贷和催收利息的时候就是只认钱不认人的铁公鸡。

面对这些与学生身份不符的行为，就算是金八先生在知情后也只能对她们睁一只眼闭一只眼——她们属于连金八先生也不能“洗脑”的那类学生，因为社会是一个远比学校要真实和深刻的教室。


五、花火.暗流

精力透支的青春花火一般绚烂之极转瞬即逝，残余空虚与疲惫——往事只能回味......

看似波澜不惊的生活实则暗流汹涌，只有意志最坚韧、最能适应环境、也是最有运气的人才能走到人生的终点——无数人倒在半路上......


六、贈る言葉.ソーラン

《三年B组金八先生》中最令人难忘的主题曲和插入歌，也是3B精神的最好演绎。

贈る言葉：旋律优美的民谣，第一棒的毕业之歌，也象征着3B中学时代的终结，带着金八先生的赠言，大家各奔东西。

每个3B都不后悔在3B相遇、不后悔成为金八先生的学生，但是有关在3B的日子所带来的不全是美好的记忆——不良少女的班级、暴力学生的班级、杀人犯的班级、人妖的班级、瘾君子的班级......这些会随时被好事者用以非难和羞辱3B的导师和毕业生，甚至在三十年后还有毒舌刺激着当事者的神经。

ソーラン：风格粗犷的北海道渔夫劳动号子，樱中学文化祭3B的保留节目，也是三代3B的精神传承，团结的3B之间的无形纽带，非常燃的集体舞蹈。

本剧中ソーラン的精髓不在文化祭之上而是在卒业式之后，燃已经不足以形容其状态了——是积郁胸中的怨气酣畅淋漓的宣泄，是杂糅悲愤和不甘、坚强和无奈的苦涩。这在第6季、第7季表现的最为明显。

这里特别提一下第5季中的纱织，这个在3B中性格乐天开朗的女生在进入高中后成为全班的欺负对象，情绪一度低落到极点，甚至产生了自杀的念头——3B和金八先生在知情后能做到的也只是尽力对她进行开导和安慰，真正要面对那令人难以容忍的场面还是只有她一人，如同当年的高中入试——所不同的是，如果不转学的话，这种欺负要持续整个高中时代。

电影《大逃杀》中的架空中学城岩中学3年B组，很明显就是对3B的恶搞——面对杀死自己学生的班导北野、踩踏同学尸体的相马光子、杀人魔桐山和雄的强烈挑衅，TBS在次年制作的《三年B组金八先生》第6季予以有力的回击——这是3B史上最黑暗、最虐心的一季，所有出场的主要人物都为自己的人生与无情的命运奋力抗争——在最困难的时候受到同学帮助的3B，在同学最困难的时候也果断伸出援手。每夜在噩梦中惊醒的政则和几乎被社会压碎的小直在自己的悲惨人生中决然走出一条血路。


七、父亲.导师

有3B同好曾经说过“其实我们都知道现实里没有这样的老师，但是既然是电视剧，就让梦想更美妙些吧”，看到这里，只能苦笑一声——如果金八先生是热血教师，那他也就不是金八先生了。

金八先生作为从故乡福冈到东京闯荡的青年，其貌不扬，性格直率，不通世故，吃了不少的苦头，这点在第1季中就有不少表现。经过不断历练，在第3季中已经成为深谙人性、处事得当的合格教师，这在其授业、调教3B、处理矛盾的过程中得到了充分的体现——是很有效的说服和管理艺术。

热血教师在《三年B组金八先生》中绝对是被恶搞的对象——第5季出现的理科教师远藤就是典型，其热血教师形象非但没为他在学生中创造人气，反而处处给人以“此人不靠谱”的印象，成为活跃气氛的边缘人物。从这点也可以看出小山内先生（更有可能是TBS）对前一年播出的大热剧《GTO》的态度。

金八先生不是以教师职业为荣的人——同样在第5季中，他当着女儿的面说现在的中学就是动物园，并且坚决反对女儿考取教师资格证。教职对于金八先生而言，更多是经济意义而不是精神意义上的事业——毕竟有两个孩子需要他去养育。

情有亲疏，金八先生对先后从死神手中夺过的一双儿女的感情和付出比对任何一个3B都要深得多——足以让乙女和幸作相信自己是世界上最幸运最幸福的孩子（当乙女成年后面对结婚对象汤山的小女儿对自己的抗拒时，宛如见到当年的父亲和自己——心酸和激动的泪水才会夺眶而出——这泪水，为自己而流，更为父亲而流）。

同时，金八先生对3B的感情也是真诚不容置疑的，尤其是对雪乃、加藤、君子、裕子、步、健次郎、小直、政则、修、大将这些深陷痛苦之中的孩子充满了慈父一般的关怀和温暖——正是这样的感情和付出，让金八先生成为3B心中永远的父亲和恩师——3B对金八先生的感情，是由衷的喜欢，是真挚的感激，是自责的歉疚，是深怀的仰慕。

金八先生为了顾忌子女的感情宁愿在壮年丧妻后忍受余生的鳏居生活，曾冲入火场只为救出自己学生的精神寄托——一对文鸟，最终独自承担别离之苦让子女成年后寻找自己的生活，不止一次用身体保护学生而挡住自己学生飞来的一脚。

金八先生所做的一切，是一个父亲会做的，也是一个教师应该做的——与众不同的是，金八先生始终未失去自己的恻隐之心，所以他无法抛弃那些伤之深痛之切的孩子，他只能力所能及向他们伸出援手。

当然永远站在他背后支持他的人，是3B的全体同学、樱中学的同事们、教育委员会的前辈和师长、町自治会的干部和社区的家长们。

在金八先生的同事中，值得一提的是与金八先生共事最久的3A班导乾友彦（这个人物的现实感最强），以及经常处于金八先生对立面的3C班导北尚明（“北太郎”的形象和心境类似于《人間の壁》中的一条太郎）——这三人的组合堪称樱中学教师队伍中的“三驾马车”。

乾友彦给观众的最初印象是一个非常注重仪表，有洁癖，比较自私冷漠的青年教师，先后两次与3B发生过激烈的冲突，对金八先生也是看不惯到极点（两人从性格到气质都是格格不入的），也一度扮演过校园黑面神的角色。

乾友彦与金八先生的共同点在于，他也是从一个不知道怎么和学生打交道的新人，逐渐成长为深受学生欢迎的教师。乾先生的课堂授业可以和金八先生相媲美——每次都能让学生大开眼界，并让他们颇受启迪（除了学生成长史之外，樱中学的历史也包含着教师成长史）。

步入中年的乾友彦一如既往地非常注重仪表，有洁癖，不苟言笑，但是在内心深处已经牢固树立了作为教育者的责任心和爱心——是一个真正的教育者。

一直独身的乾友彦在第5季中终于收获了属于自己的幸福——与樱中学介护中心的主任小椋英子喜结良缘，并成为了三个孩子（友美、英彦、惠）的父亲。在第6季英彦出生的那场戏中，从来都是一脸严肃的乾友彦充分展示了一个将为人父者的激动和喜悦。

北尚明与金八先生对彼此的教育方法都不认同，北尚明作风比较粗暴，对教职基本持现实主义态度。同时，积极向校方管理层靠拢，经常与校长、教导主任的意见保持一致，即考虑学校的利益甚于学生的利益。给人的总体印象，就是一个媚上欺下、见风使舵的市侩人物。

但是在第5季中，北尚明向观众展示了一个颇令人产生同情与感同身受的失败父亲的新形象。在3B哄闹之下，吐露出自己的女儿叛逆出门，进行援交的伤心私隐——这是家庭内部严重差别对待的恶果，也是忙于工作而无暇顾及家庭交流，造成家庭成员的失和，这在3B内部以及金八先生身上都能得到体现，更是现代社会中显著的社会病。

与千田校长那种完全官僚化的学僚不同，身为一线教员的北尚明在金八先生数次面临职业危机的关键时刻，都旗帜鲜明地表示自己坚决支持对方的立场，同样是基于父亲和同事的恻隐之心。

在3C心中，北先生是他们名副其实的先生——十一年之后重逢的3C毕业生与北先生欢喜地拥抱在一起。

然而北尚明和金八先生的关系永远都不可能达到后者与服部肇、三上良子、本田知美这样志同道合的同事之间的程度——毕竟两人的人生观虽有交集，但还是不能统一的。

在樱中学的文化祭上、在高校入试的受验战场上，3A、3B、3C是激烈的竞争对手——金八先生、乾先生、北先生都在暗中较劲。在职场日常上，三人更是一种微妙而又平衡的关系——是对彼此知之熟稔的高度默契，以及三个父亲之间的相互鼓励。


八、家长.家人

每个3B的品性和气质基本就是其父母和家庭状况的体现。
　　
3B的家长中，有教育失败而迁怒学校的父母，行为奇葩却从不反省的父母，完全忽视子女感受的父母、让子女爱恨交织的父母......但是也不缺少通晓事理、以身作则、在背后默默支持孩子们的父母（比如第1季中宫沢进一郎夫妇、第4季中ミノタ美容室女将蓑田友纪、第6季中长谷川清史律师、第8季中“政寿司”老板諏訪部政吉）——这样的家长，是教师和学校的有力合作者。

因为种种原因得不到通常意义上父母之爱的孩子，会在家人中寻找替代——小仪的哥哥/健次郎和政则的姐姐，事实上就充当了父亲/母亲的角色——而他们成长的代价就是被命运残酷地夺去这些“心中的父母”。

即使是外人眼中再不堪的家人，在孩子心中的地位也不可动摇——生性刚强的裕子和大将始终都没有离开自己的酒鬼父亲去追随离家出走的母亲开始新生活，长年体会不到家庭温暖的美香拼命维系那个早已四分五裂的家庭，强作欢颜的宏文看着从来都没有人缘的母亲孤身一人靠做零工维生时心中的苦楚只有自己知道，走投无路的雄一郎健次郎两兄弟在小时候的避难所中抱头痛哭，被命运诅咒的政则又怎么会记恨同样被命运诅咒的父亲，走出自闭的宪太郎只能面对荒川祈求父亲的灵魂原谅自己并且鼓励自己不断前行。


九、再见.樱中学

少子化时代的来临加剧了樱中学与其它中学之间的竞争中的不利地位，失去了宝贵的生源，终于面临废校的时刻（正如现实中的足立区第二中学在2005年被废校一样），但是请记住金八先生所言“三年B组没有了不重要，樱中学没有了也不重要，重要的是大家都在努力的生活，幸福的生活”。

再见！樱中学！

再见！三年B组！

再见！金八先生！


（PS：小山内先生与志同道合的教育者们在“现实版的樱中学”、也是在剧中主要取景地足立区第二中学旧址上建立的东京未来大学（ https://www.tokyomirai.ac.jp/ ）中实践在剧中展示的教育理念——樱中学在时代的浪潮中凤凰涅槃！浴火重生！）