听着片名，看着海报，就觉得《企鹅公路》是一部治愈人心的动漫电影。观感也确实如此，温和的色调和笔触，旖旎的景色，温馨的家庭、学校场景，以及形象率真可爱的孩子们和温柔的大姐姐，都唤醒了观众心中的共鸣。孩提时代的回忆，多多少少都能在影片中找到缩影，那种守护着自己“高尚事业”的情怀，那份萌动跳跃的心灵，那番对自己同伴的义气和保护，都恰如其分地在电影中得到展现。
然而电影却不仅仅是美好场景和童年回忆的拼凑和叠加，《企鹅公路》打动了无数观众，缘于它的深刻内涵和丰富蕴意。
片中的企鹅是让现实世界驶出常规轨道的第一个线索。企鹅从哪里来？为什么生活在南极圈的物种会出现在日本街头？为什么时而成群出现时而又消失不见......问题的提出和思索促使着小主人公青山君不断做出假设和探究。企鹅和颊脖龙相克，前者憨态可掬的蹦跳和摇摆象征着孩子们心中的美好幻想，而面目狰狞的颊脖龙则是恐惧和担忧的化身。“海”这个名字很有意思，小女孩将自己的研究对象命名为此，大有深意。正如现实世界的大海，潮起潮落，“海”也富有周期变化；辽阔的海平面给人们带来美景和舒缓之感，巨浪滔天时却能吞噬生命。“海”又何尝不是如此，从起初的沉静与稳定，到后来对近身者凸出利刃般的棱角以示警告，再到最后吞噬了以女孩父亲为首的科研人员。正如时而平静、时而汹涌的浪潮，“海”也阴晴不定，很有脾性。而孩子们孜孜不倦地探索和科研，也正是为了解开有关这些扑朔迷离的物象的谜底。随着孩子们科研的进展，三个意象的特性也逐渐揭示。观众跟随着孩子们的步伐，一步步了解这个奇幻世界，也陪伴着孩子们进步和成长。几个乌托邦意象从片头的出现到片尾的消失，就像是孩子们的成长之旅，也就是童年的奇妙幻想逐渐被成熟的认知和心智所取代的过程。而片尾旁白提到，外人看来仿佛天方夜谭，觉得一定是这个地方的人出现幻觉，这其实也是观众心中的疑问：随着事件的平息，孩子们的长大，乌托邦“世界”的消逝，所发生的故事仿佛梦境，如今梦醒，这一切是否真实存在？
其实这个答案并不重要，因为影片的故事真实性就不是最重要的，动漫电影总是包含了天马行空的想象和各种奇思妙想，营造出“fantasy land”来满足孩子们的好奇心，鼓励他们发挥想象力；而对成年人来说，则有着更深层次的隐喻，映射着社会人生。
哦，如果这样说，我就犯了大忌，这正是这部影片最打动人的教育启示。三个主角小孩从小具有科研精神，不仅仅因为天资聪颖和良好的家庭影响（青山君和小女孩的父亲都是科学家），而是因为父亲们和大姐姐对孩子求知欲、思考行为和探索精神的保护、鼓励和支持。这样分析下来似乎非常符合我们共同的认知，并没有什么值得一提的地方。然而联系当下现实，长辈对孩子一板一眼的研究能够做到不干涉就很难得了，孩子们很可能不仅得不到认可和帮助，还会换来“不务正业”、“神神叨叨”、“小大人”等刺耳的定性评价，极大打击了孩子们对兴趣的追求和对探究的坚持。反观影片中的父亲，真正做到了不愤不启，不悱不发。看到自己的孩子将自己的房间挂上“研究室”的牌子，在笔记本上详细地记录自己的观察和思考，一丝不苟地绘图、制表、分析，充满热情地一次次前往必须“保密”目的地进行实验观察，青山君的父亲不进行任何介入和评价，不过多地询问和打探，而是在孩子遭遇瓶颈产生困惑的时候才稍加启发，给予灵感。他的点拨并非面面俱到，而是言简意赅，给青山君留足了思考的空间。寥寥数语，却意味深长，引导孩子继续探索。作为父亲，他尊重青山君的“隐私”（也就是必须保密的研究），保护孩子的求知欲，鼓励孩子的科研探索精神。这样既秉持了科学家的职业道德，也发挥了为人父母的灯塔角色。灯塔用自己的光明照亮船只，指引前进的方向，正如得法的父母，用自己的智慧和德行言传身教，不越界强加自己的想法，不过分包办和干涉，而是尊重孩子的个体性，平等相待，以共同交流探讨的方式启发孩子成长。
女孩的父亲虽然也支持女儿的科研行动，但显然打上了不少家长的烙印，对孩子的保护欲最终促使他偷偷翻看女儿的笔记、拉拢女儿的同学、贸然召集他人闯入“海”。“海”的威力此前已经显露，对孩子们通过冰棱一般的凸起表示不可进犯。当不明所以地大人们“侵入了领地”，“海”毫不留情地将他们吞没。原本“海”本身和其所在地就只为几个小科学家所知，它是企鹅的能量来源，也是孩子们的引路者，唯有这几个小科学家和大姐姐，才有“权限”了解它的秘密。这也就是为什么最后，只有青山君和大姐姐才能成为大人们的营救者。孩子们的科研探索之旅就是一部成长史，女孩的父亲表面支持，实则暗中介入，其实也就干涉了女儿的成长，剥夺了孩子求知和探索的权利。孩子认知的发展和心智的成熟并不是家长营造出最安全的环境并指出唯一的“正确”道路就可以实现，而是需要孩子自己摸索和实践，家长无法取代。家长的角色是引导者，而不应该是包办者。
影片中出色的引导者除了青山君的父亲，还有深受大家喜爱的大姐姐。就像许多文学作品中，一个重要角色的出场前常有许多第三方描述做铺垫，这不仅激发观众和读者的兴趣，更是为了通过一个个侧面表现这个角色，提供不同的视角，使观众先拾起一片片剪影，随着情节的推进再一步步拼凑完整。影片伊始，青山君就自述，自己这么受欢迎，应该以后会有很多女孩想跟我结婚吧^_^但是很抱歉，我不能跟她们结婚了，因为我有了自己心仪的对象~这番自述让观众们忍俊不禁，一方面马上对小主角产生了好感，另一方面对这位大姐姐也充满了兴趣，究竟是何方神圣，能够让自视甚高的小青山君如此倾心？
大姐姐的特别之处，一是在于她来自另一个世界，不属于地球。也就是说，她本身就是一个谜，而且对自己的天赋异禀和来源归属一无所知。然而观察力敏锐的小青山君一开始就注意到了大姐姐的不同寻常，对她的详尽记录，不仅是自己的爱慕之情的体现，也同时将大姐姐作为自己的研究对象。青山君对企鹅和“海”的科研之旅，伴随着大姐姐身世的逐步揭晓。作为小青山君信赖的人，偶尔孩子气的大姐姐总是在危急关头出现在小青山的旁边为他解围，在他困惑不解的时候陪伴左右，配合他做实验，日日夜夜地陪伴、照顾，呵护着他的心灵。可以说，小青山是很幸运的，不仅有开明智慧的父亲和志同道合的伙伴，还有大姐姐这样一位难得的陪伴者和引路人。
令我感动的是，即使知道了大姐姐的奇异之处，青山君的第一反应便是要竭力保护她，不让大姐姐被迫成为大人们的实验品，哪怕这意味着自己的科研进度会受到影响。小青山君令观众喜爱，不仅在于他的成熟稳重和科研能力，也在于他的职业操守，也就是无论自己的科研事业进展如何，不能以他人为牺牲品。把人置于一切之上，体现了小青山君的人本主义情怀。也许有人会反驳，这是他对大姐姐的爱慕使然。然而影片结局，青山君的选择，是这一立论的最好驳斥。面对着自己倾慕的大姐姐，青山君选择了保护镇民，以大多数人的利益为先。大姐姐不属于地球，随着青山君的成长，她的使命也告终，是时候回到自己的世界去了。即使对地球深有留恋，即使舍不得这座优美的城市和可爱的小青山君，大姐姐也自愿离去，换得小城的安宁。
片尾，大姐姐、企鹅和“海”都纷纷消失，一切如旧如常，如同风来涟漪起，风过湖水重如镜，仿佛一切都不曾发生过。故事本身是否为孩子的想象并不重要，因为无论真实与否，孩子们都确确实实地长大了。除了以科研能力为代表的认知发展，还有孩子们的心灵和智慧的健全，也就是小主角所说的“信念”。除了对科研的执着，还有孩子们可贵的品质。这场科研之旅历练的，是孩子们的探索热情、迎难而上、团队精神和人文关怀，在和煦的阳光下熠熠生辉。
